Läromål

Eleverna ska efter lektionen:

1. Förstå att allt på internet inte är sant och att personer kan utge sig för att vara någon annan.
2. Känna till konsekvenserna av att redigera sin identitet eller låtsas vara någon annan på nätet.
3. Känna till riskerna med att prata med främlingar på nätet (bl.a. groomingförsök).
4. Förstå hur andra påverkas när folk agerar annorlunda eller redigerar sanningen online.

Koppling till Lgr22

1. 1: Det är också nödvändigt att eleverna utvecklar sin förmåga att kritiskt granska information, fakta och förhållanden och att inse konsekvenserna av olika alternativ.
2. 1: Skolan har ett ansvar för att eleverna återkommande under skolgången får möta frågor som rör sexualitet, samtycke och relationer.
3. 1: Eleverna ska få kännedom om hur de kan få hjälp om de upplever otrygghet i eller utanför skolan.
4. 5.15: Samhällets behov av lagstiftning samt några olika lagar och påföljder. Kriminalitet och möjliga konsekvenser för individ och samhälle.
5. 5.15: Hur budskap, avsändare och syfte kan urskiljas och granskas med ett källkritiskt förhållningssätt i såväl digitala medier som i andra typer av källor som rör samhällsfrågor.

Koppling till DigComp*

1. D1: Söka, värdera och hantera information
2. D4: Säkerhet, välmående och ansvarsfull användning

DigComp (the Digital Competence Framework for Citizens) är ett ramverk från EU som beskriver de digitala färdigheter människor behöver för att använda teknik på ett tryggt, säkert och ansvarsfullt sätt. För lärare i grundskolan fungerar det som ett stöd för att hjälpa barn att lära sig grundläggande kunskaper, som att hitta information på nätet, skapa digitalt innehåll, vara säkra online och bete sig respektfullt i digitala miljöer. DigComp skapar en gemensam europeisk standard för vad det innebär att vara ”digitalt kompetent” i olika åldrar.

Utrustning

1. En dator.
2. Storbildsskärm att koppla datorn till. Alternativ: Digiboard.
3. Lärarkonto på HackShield.

Ordlista

1. COPS: Polisens cyberbrottsförebyggande enhet. COPS visar förövare konsekvenserna av cyberbrott, men stöttar också unga i att använda sina digitala färdigheter till goda ändamål.
2. Influencers: Personer med många följare på sociala medier som har stor makt att påverka vad andra tycker, gör eller köper.
3. Groomer: Någon på internet som låtsas vara snäll eller trevlig, men som egentligen har dåliga avsikter. De använder olika knep för att manipulera och vinna ett barns förtroende, till exempel för att lura till sig personlig information eller övertala barnet att göra saker som inte är säkra.